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[推荐]班主任工作的最高境界是什么?           ★★★
班主任工作的最高境界是什么?
副标题:
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012-9-26

   选择了当教师,选择了当班主任,就等于选择了身挑重担前行,班主任这个工作就等同于责任,我们在座的每一位都肩负重任。这是一种挑战,不是吗?如果你把工作认定为挑战而不是负担的话,你已经有资格去谈“境界”了,毕竟,任劳任怨是做好班主任工作的首要条件,也称得上是班主任最高境界的第一层境界吧!不管工作中有多少的苦和累,只要我们少一丝埋怨而多一丝进取,用积极的心态去面对同一份苦闷,那么我们看到的东西将大大的不同,我曾看到过这么一个故事:当出租车被堵在人民广场的时候,有一位司机抱怨,又堵车了,真是倒霉!可有一位司机却说:“又有时间去用心体会这个城市的美了,真好!”两位司机,哪一位更快乐自然不言而喻。当我们遇到令人头疼的学生,当我们遇上繁杂琐碎的工作时,调整好心态,迎接这份挑战,从工作中体会它的独特的美丽吧!

    “没有爱就没有教育”,这句话并不难理解,我们也都不觉得陌生。班主任必须热爱自己的学生,这种爱既不肤浅也不功利更不虚假。当我们平常与学生接触时,连自己都感觉不到是在爱学生,而是觉得那是自己应该做的,成了一种习惯的爱;当我们不在乎周围人对自己的评价,把学生可持续发展作为目标,重视学生性格的成长,希望学生因为有了自己而改变一生时,那么我们就已经达到了班主任工作的最高境界的第二层境界了
      

   上学期我们班发生了这么一件事,有一段时间班风十分涣散,我很焦急,也很自责。在课堂上,我十分失望而又伤心地对学生们说:“这半节课,让你们好好地反思吧,也留点时间给老师好好地反省,班上出现这样的情况,老师有很大的责任,我没有教育好你们,你们考虑一下换个老师吧!”我默默地走出教室时我已经哭了,觉得很痛惜。后来,从副班主任那里得知当时全班的女孩子也都哭了,说她们不愿意换老师,而男孩子虽然不说,心里也很有触动。他们知道错了,这是我感到欣慰的,更让我感到欣慰的是一直以来,我所实践的爱的教育是成功的。
   说了大半天,就要看清最高境界的真面目了,这个最高境界除了爱,还需要智慧的帮助。在班级管理中,始终不断地思考管理方法,勇敢去尝试,善于总结经验,从维持班级秩序开始到力争形成好的集体学习氛围,再到使班级产生凝聚力,再到致力于培养学生自主活动的能力,最后到既关注学生个体的发展又促进班级整体精神的提高。在管理中,能像知心姐姐所说的给予孩子以肯定、自由、情感、宽容、梦想五大营养元素。能让学生爱你,信任你,维护你,以你为荣。他们乐意完成你布置的工作,班级活动创新,有实效;你领导下的学生如饥似渴地学习,身心健康发展;你领导下的班级充满活力,积极向上,那么就可以说:恭喜你!你已经修炼到了班主任的最高境界了,作为班主任,你成功了!   

    相信,在我们的努力之下,这个目标会日渐临近,让我们互相激励,共同前进吧!

文章录入:高远    责任编辑:高远 
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