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[图文]和学生一起考试           ★★★
和学生一起考试
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作者:李海霞    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2011-11-2

和学生一起考试

牛泉中心小学  李海霞

    作为中国的学生,不经历考试就难见彩虹。正是我们太渴望见到彩虹,所以就从骨血里惧怕考试。太明白学生考试的心理,但是从来没有想过如何缓解孩子的考试压力。当了老师,居然有一种多年的媳妇熬成婆的感觉,非但不体谅孩子的心情,还有变本加厉之势。于是,有了“分!分!学生的命根;考!考!老师的法宝”的无奈只说。这几年,素质教育不让提分数,学生的考卷不让写分数,学校,老师大有“谈分色变”之趋势,但是这种强制性的做法,制表不治本,分数亦然是老师,学生,家长最为纠结的事情。

    我常常想,小学生惧怕的不是考试,也不是考卷上的分数,而是老师和家长这些大人虚伪的脸。一旦孩子考的分数不符合大人心中理想的分数,不是打,就是骂。不行我要再次和孩子一起体验考试的这种煎熬。第一次考试,我错了两道计算题,一个填空题,得了90分。我让学生猜猜我考了几分,学生不约而同的说:“100分”,当我公布我的分数时,学生不敢相信的“啊”了起来,马上问我:“老师,你什么地方出错了。”我说:“我计算题出错了。”学生说:“老师,你不是说计算题不允许我们出错吗?你怎么还出错了呢?”我惭愧的说:“光知道说你们了,我自己丢失了细心。”学生宽容的说:“老师,不要难过,每天下午你也加练5道计算题吧。”我欲哭无泪,因为这是我制定的计算题出错的学生的惩罚手段。李资政开心的说:“老师,我比你多考了1分。”“对,你已经比老师棒了,加油。”我由衷的祝福。“老师,我只比你少考了1分。”吴帆也很开心的和我做对比。“是呀,你和老师只有1分的距离,了不起呀。”我和吴帆握了握手。“老师,你考90分,不是你不会,而是不够细心,也有可能是骄傲了。”鹿嘉慧很中肯的为我分析了失利原因。就这样,学生在和我的对比中,找到了考试应该如何审题,如何检查等等习惯,同时学生也找到了和老师平等的地位,我终于走下了神坛,和学生一样在红尘中,成功,失败……通过这次考试,我发现,我和学生的距离一下子拉近了,并且,学生不再那么惧怕考试了,甚至变得有一点期待。

    和学生一起考试,让我有了换位思考的机会。无论我考好,考砸,学生对我都那么宽容,没有讥笑,没有讽刺。有的只是理性的分析,感性的鼓励。让我常常为以前我的苛刻而内疚,为我的不善良而脸红。于是,我不再让学生把成绩带回家让家长签名,不再公布分数,不对分数做任何评价。我们把考试当成了一种游戏,一种检验自我收获的游戏。因为我发现,当老师和家长不那么关注分数时,学生就会很客观的对待自己的分数,无论考卷上写多少分,学生都能如实的接受,不逃避,不隐瞒,不再自卑,不再害怕。他们会在小组内认真的分析错因,小组长会出一些变式练习来自测,甚至还出一些题让我做一做。   

    和学生一起考试,我学会了作弊:我会在试卷上做一点手脚,把容易出错的知识,故意出错,让学生通过分析我的试卷,对知识掌握更加牢固。我会考不及格,让学生辅导我,让他们在辅导我的过程中,不但找到自信,而且对本单元的知识梳理的更加系统。我会故意考满分,让他们为自己的辅导成就骄傲和自豪。

我和学生一起考试,继续进行……



 

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