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构建自主课堂           ★★★
构建自主课堂
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作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2014-9-30

                       —— 读《生命化教育》有感(一)

“在课堂中,学生不是静态的抽象化的物体,他们是独立的自由的主体,是不能控制也不可控制的。基于这样的理念,教师应该努力去激发他们的自主性,而不是穷思竭虑的想着如何控制学生;不是给学生太多的规限,而是尊重学生的自主意识,尊重学生内心的需求、情感。”

                             ——《生命化教育》

现如今,太多的课堂充斥着权威与控制了,那些老师认为:没有绝对的权威学生就不会听老师的话,没有控制学生就成了被放养人群。真的是这样吗?为什么不去多听听学生们自己的声音呢?

曾经的自己,任教于初中,初中的孩子叛逆、难以管理,其实这源自他们青春期的萌动与迷茫,但是我发现很多老师的管理方式除了“严”之外没有别的。教室里充斥着恐惧——惧怕老师的责罚,课堂上满是压抑——没人敢于发出自己的声音。在这个主流人士认为“严师出高徒”的社会,这样的课堂往往被评价为模范课堂,因为这样教育下的学生考出的分数往往会很高,于是此课堂的老师便受邀谈经验讲方法,被更多的老师模仿……于是一代人的悲剧发生了。

因为自己就是从这样的体制中走出来的人,所以深知其中的痛苦,冷冰冰的分数满是被扭曲的心灵,那这分数还有什么意义?我们更应关注被掩埋在分数下面的一个个灵动的生命,他们是一颗颗稚嫩的、青春的、活力四射的心灵啊!

所以,我们的教育应该注重学生生命的发展,我们的课堂应该具有生命化色彩,变教师权威为学生自主。作为教师,我们应该学着去信任学生、赏识学生,很多时候,不是学生们做不到而是因为我们不相信他们不给他们机会去做。自主课堂的构建也是一样,相信孩子,他们回馈给你一个“春天”!

一直以来,自己都关注着新教育,新教育的很多理念跟《生命化教育》这本书中的内容是吻合的,那就是——始终把学生视为发展中的不完善的人,老师以平常、宽容和充满爱的心关怀学生的成长;相信学生的自律能力,平等对话、相互理解、相互支持。

一个人真正的教育是自我教育,构建自主课堂就是要给学生创造自我教育的机会,相信种子,相信岁月!

                                新湖南路小学 杨方超

                         ——2014年9月28日星期日

文章录入:高远    责任编辑:高远 
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