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老师头顶的蜜蜂           ★★★
老师头顶的蜜蜂
副标题:
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2014-3-20
    辅导题目 老师头顶的蜜蜂

主题分析 注意力是人对一定事物指向和集中的能力,它是智力的基本要素之一。注意力是记忆力、观察力、想象力、思维能力的准备状态,所以它被人们称为心灵的门户。注意有四种品质,即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移,这也是衡量一个人注意力好坏的标志。小学生的注意品质存在着差异性,通过训练可以得到提高。

目的要求 通过注意力训练培养小学生注意的稳定性和注意的广度。

课前准备 选例,制作投影片,录音机。

辅导方法 讲解法、讨论法、训练法。

操作过程

1.导入新课。教师给学生讲故事(放录音),随后板书“老师头顶的蜜蜂”。

小刚和小红是同桌。在上数学课的时候,小红认真地听着老师的每一句话,看着黑板上的每一道题,不时地在笔记本上记录。而小刚呢,虽然也想好好听课,但是一听到窗外有鸟叫声,就情不自禁地想看看这鸟长得什么样;一听外面有人大喊大叫,他就想知道发生什么事了;还不时地用手摸一下衣服兜里的乒乓球,想着一下课就马上去抢占乒乓球案子。突然,他看见窗外飞进来一只小蜜蜂,在老师头顶舞来舞去的,那蜜蜂嗡嗡地跳着“8”字舞,可有意思了,他不由地笑出了声。老师看见了,要他站起来回答问题。这下他可傻了,老师讲什么他一点也没听进去,低着头,红着脸,紧张得不知所措。老师批评了他,然后要同桌的小红回答同一个问题。小红干净利落地回答了老师的提问。老师满意地笑了,然后对小刚说:“你可得好好向小红学习啊尸小刚惭愧地坐下了。

2.课堂讨论。

(1)小刚为什么回答不出老师的提问?小红为什么能回答老师的提问?

(2)小刚应该向小红学习什么?

(3)从这个故事中,你懂得了什么道理?

3. 课堂操作。

(1)注意广度测验。找一些大小相同的玻璃球放在桌子上,然后用盖子把玻璃球盖上,不让对方看见。这时,告诉学生要注意桌上玻璃球的数量,然后教师在很短的时间内出示一些玻璃球;让学生说出这些玻璃球的数目,并记录学生的回答,看他能说对几次。

(2)注意集中训练。老师依次念一些事物名称(小猫、白菜、黄瓜、苹果、长颈鹿、西红柿、黄鱼、松树、蜻蜓),让学生听到动物名称拍一下手,听到植物名称拍两下手。

(3)注意稳定性训练。

①听觉训练:请你找一个闹钟,听它的滴答声,并伴随着闹钟的声音,在心中默念“滴答、滴答、滴答……”。第1天念10个,第2天念15个,第3天念20个,第4天念20个以上,每天做8次,这样做5~6天就行了。

②视觉想象训练;首先在大脑中想象一个点,在这一瞬间除了这个点外;’头脑中什么也不想,然后再延长这一点使点变成直线,然后再在大脑中描绘成旋涡状等的简单图形;这样每隔一天,让图形复杂些,并用心多描绘几次,连续做十天。

(4)注意广度训练。用五秒钟看一些东西,如书桌上的东西、橱窗内的东西,然后闭上眼睛说出这些东西的名称,越具体越好。

总结和建议

1.通过本课的学习,我们知道上课只有注意力集中,专心听讲,才能学到知识,提高学习成绩。

2.注意的稳定性和广度经过训练是可以提高的。

课外作业 让小学生自己开展一些比赛活动,,如“拣豆比赛”“穿针比赛”等来锻炼自己的注意力。

文章录入:高远    责任编辑:高远 
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